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遗落在田园的碎片

农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的。

 
 
 

日志

 
 
关于我

刚出生,就挨饿,上学经常不上课。 毕了业,去种田,农场插队五六年。 烧过窑,做过饭,地里农活啥都干。 会犁地,能扬场,扛过布袋交公粮。 脱土坯,上河工,长途拉脚背如弓。 七五年,遭一难,特大洪水悬一线。 文革后,去高考,只恨肚里墨水少。 去读书,跑外调,冷暖尴尬谁知道。 哄小孩,教初中,二十五年作园丁。 跑跑腿,做杂务,十年服务离退处。 现如今,似赋闲,读书骑行两悠然。 蓦回首,看今生,起伏坎坷不轻松。 不后悔,也坦然,乐乐呵呵度余年。

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[原]蹉跎青春――我的中学生活 ⑺  

2011-10-15 22:47:36|  分类: 中学时代 |  标签: |举报 |字号 订阅

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               蹉跎青春――我的中学生活 ⑺

                       课程 课本 老师 ②

 别管什么样的政治环境,语文课都是不能不开的,只是刚到中学的一段时间里连语文课本页没有,后来发的课本叫《政治语文》,内容和政治课没有什么区。教我们语文的老师也是我们的班主任,是一位三十来岁叫王静贞的女教师,高高的个子,戴着一副高度近视眼镜。听王老师说她原来是教历史的,因为取消了历史课,就听从领导安排,改教了与历史血缘关系最近的语文。那时的教学内容当然不会有“子曰诗云”之类的内容了,历史上的大文豪大诗人也都靠边站了,因为谁闹不清他们到底是属于哪个阶级阵线的人物,要万一讲的东东属于“封、资、修”的反动阵营,那后果可不仅仅是“吃不了兜着走”那么简单了,弄不好会株连九族的。

 但王老师浓厚的历史情结似乎并没有因为教语文而减弱。在她的语文课上,大凡涉及与其历史有关的内容,她都会旁征博引地穿进去一些相关的历史知识。在学习毛主席《全世界人民团结起来,打败美国侵略者及其一切走狗》的“5.20声明”时,因为毛主席在声明中引用了孟子的话,于是她就给我们油印了孟子《得道多助 失道寡助》的原文,还给我们讲了孟子生活的时代背景;在学习毛主席七大闭幕词《愚公移山》的课堂上,列子《愚公移山》的油印页也同时发到了我们手中;在讲毛主席的词《浪淘沙 北戴河》时,我们又听王老师讲了曹操的《观沧海》;在讲鲁迅作品的时候,我们还学习了李白的《梦游天姥吟留别》,老师说李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,同鲁迅的不做奴颜媚骨的中国人是相通的;在讲妇女能顶半边天的有关内容时,我们背会了《木兰辞》……诸如此类的学习还有一些,只是多数已经都忘却了。我觉得,我后来对历史和古文上的一点兴趣,和王老师在教学中潜移默化的影响是不无关系的。 ⑺

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